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O trabalho relata atividades desenvolvidas no projeto intitulado Terrario-Macaquices que foi desenvolvido como espaco de formacao de professores no Subprojeto de Biologia do Programa de Iniciacao a Docencia (PIBID) da Universidade Federal de Lavras. As atividades procuraram viabilizar aos licenciandos bolsistas do programa, a experiencia de construir junto estudantes de escolas da rede publica do municipio de Lavras (MG), conhecimentos da ecologia e tambem problematizar questoes ambientais, tais como a insercao de uma especie de macaco no ambiente urbano e o desiquilibrio ambiental e social da construcao de uma barragem. Para isso, houve a montagem de terrarios que possibilitaram a construcao do conceito de fatores bioticos e abioticos, alem da importância desses fatores na constituicao do ecossistema. Em seguida, foi utilizado um varal de fotografias para tratar de desequilibrios ecologicos causados pela ausencia de alguns desses fatores. A partir dessa questao, foi possivel trabalhar questoes relacionadas a Educacao Ambiental, tal como os impactos socioambientais. Ao final do projeto, os bolsistas do PIBID, participantes do desenvolvimento do projeto, fizeram uma avaliacao do processo, argumentando a sua realizacao em relacao a sua formacao como professores. A partir da analise de suas falas foi possivel perceber a importância que atribuiram a utilizacao de metodologias nao expositivas e da insercao da educacao ambiental na formacao dos professores.   PALAVRAS-CHAVE: Formacao de professores. Educacao Ambiental. Ensino de Ciencias e Biologia. THE DEVELOPMENT OF THE TERRARIUM PROJECT ON THE STARTING FORMATION OF TEACHERS OF SCIENCES AND BIOLOGY: CONSIDERATIONS ABOUT THE PIBID ACTIVITY ABSTRACT This paper reports activities developed on the project called Terrario-Macaquices, which was developed as an space for teacher formation on the subproject of biology of the Program of Introduction to Teaching (PIBID) on the Universidade Federal de Lavras (MG). The activities sought to viabilize to the scholarship students of the program the experience of building, alongside students of public schools of the city of Lavras (MG), knowledge of ecology and problematize environmental questions, like the insertion of a specie of monkey on urban environment and the environmental and social imbalance of the construction of a barrage. For this, there was the assembly of terrariums which possibilited the construction of the concepts of biotic and abiotic factors, and also the importance of these factors on the constitution of the ecossystem. After this, it was used a string with fotographs to talk about ecological imbalances caused by the abcense of some of these factors. From this question, it was possible to discuss questions related to Environmental Education, like socio-environmental impacts. At the end of the project, the scholarship students of PIBID, who took part on the development of the project, did an evaluation of the process, arguing its realization in relation to their formation as teachers. From the analysis of their speeches it was possible to realize the importance they have given to the use of non-expositive metodologies and of the insertion of environmental education on the formation of teachers. KEY-WORDS : Teachers formation.  Environmental Education. Biology and Sciences teaching. EL DESARROLLO DEL PROYECTO TERRARIO EN LA FORMACION INICIAL DE PROFESORES DE CIENCIAS Y BIOLOGIA: CONSIDERACIONES SOBRE LA ACTIVIDAD DEL PIBID RESUMEN Las actividades de los informes de papel en el proyecto titulado terrario-macaquices se desarrollo como espacio de la formacion del profesorado en lo proyecto Programa de Iniciacion para la Ensenanza de Biologia (PIBID) de la Universidad Federal de Lavras. Las actividades buscaron mostrar para os estudiantes del programa, la experiencia de la construccion, junto a estudiantes de escuelas publicas de la ciudad de Lavras (MG), conocimiento de ecologia y tambien discutir temas ambientales, tales como la inclusion de una especie de mono en el medio urbano y el desequilibrio ambiental y social de la construccion de una presa. Para esto, fueran montados terrarios que permitio la construccion del concepto de factores bioticos y abioticos y la importancia de estos factores en la constitucion del ecosistema. Entonces, fuera utilizado un tendedero de fotografias para tratar los desequilibrios ecologicos causados por la ausencia de algunos de estos factores. A partir de ese momento, era posible trabajar temas relacionados con la educacion ambiental como los impactos sociales y ambientales. Al final del proyecto, los estudiantes del PIBID, participantes en el desarrollo del proyecto, hicieron una evaluacion del proceso, argumentando sus logros en relacion con su formacion como maestros. A partir del analisis de su discurso fue posible darse cuenta de la importancia atribuida a la utilizacion de metodologias no expositivos y la inclusion de la educacion ambiental en la formacion del profesorado. PALABRAS-CLAVE La formacion del profesorado. Educacion Ambiental. Ensenanza de la ciencia y biologia.

O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO TERRÁRIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS e BIOLOGIA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE DO PIBID