English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmanin amaci, yaratici fen egitim programinin bes yas cocuklarinin fen ogrenimi ve bakis acisi alma becerileri uzerindeki etkililigini ortaya koymaktir. On test-son test kontrol gruplu deneme modelinin kullanildigi bu calismada, okul oncesi egitimine devam eden ve benzer ozelliklere sahip iki okul oncesi egitim kurumundan yansiz ornekleme yolu ile secilen 30’u deney (14 kiz, 16 erkek), 30’u kontrol (14 kiz, 16 erkek) grubu olmak uzere 60 cocuk yer almistir. Veriler Kisisel Bilgi Formu, Fen Ogreniminin Degerlendirilmesi (Science Learning Assessment-SLA) testi ile 4-5 yas cocuklarina yonelik Bakis Acisi Alma (Perspective-Taking) Testi’nin Bilissel ve Algisal Bakis Acisi Alma alt testleriyle toplanmistir. Verilerin cozumlenmesinde, deney ve kontrol gruplarinin on test puanlarinin karsilastirilmasinda bagimsiz gruplarda t testi, deney ve kontrol grubu on test-son test karsilastirmalarda ise gruplar arasindaki on test puan ortalamalarinda anlamli bir fark bulunmadigi icin Iki Yonlu Varyans Analizi (ANOVA) teknigi kullanilmistir. Deney ve kontrol gruplarinin on test-son test puan ortalamalarinda deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamli bir fark elde edilmistir. Sonuclar, deney grubundaki cocuklara uygulanan fen egitim programinin cocuklarin fen ogrenimi ve bakis acisi alma becerileri uzerinde etkili oldugunu gostermistir.

BEŞ YAŞ ÇOCUKLARINA UYGULANAN FEN EĞİTİM PROGRAMININ FEN ÖĞRENİMİ VE BAKIŞ AÇISI ALMA BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ