English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Calismanin amaci, guzel sanatlar (resim muzik) egitimi alan ogretmen adaylarinin oz-yeterlik inanclari ile ogretmenlik meslegine karsi tutumlarini ortaya koymaktir. Calismada tarama ve iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 egitim-ogretim yili guz ve bahar doneminde Ondokuz Mayis Universitesi Guzel Sanatlar Fakultesi’nin resim ve muzik egitimi bolumlerinin 1.ve 4. siniflarinda ogrenim goren 209 ogrenci olusturmaktadir. Verilerin toplanmasinda “Ogretmenlik Meslegine Yonelik Tutum Olcegi” ve “Ogretmen Oz-yeterlik Olcegi”  kullanilmistir. Veilerin analizinde ise,  yuzde, aritmetik ortalama,  Mann Whitney U testi,  korelasyon tekniklerinden yararlanilmistir. Islemlerin yapilmasinda SPSS 21.0 paket programi kullanilmistir. Ogretmen adaylarinin,  oz-yeterlik inanclarinin “cok yeterli” oldugu, adaylarin oz-yeterlik inanclarinin cinsiyete, sinif duzeyine ve bolume gore farklilik gostermedigi; adaylarin ogretmenlik meslegine karsi tutumlarinin   “orta” duzeyde oldugu, adaylarin ogretmenlik meslegine karsi tutumlari cinsiyete ve bolume gore farklilik gostermezken, devam ettikleri sinifa gore anlamli farklilik gosterdigi ve ogretmen adaylarinin oz-yeterlik duzeyleri ile ogretmenlik meslegine iliskin tutum duzeyleri  arasinda dusuk duzeyde ve negatif bir iliskinin oldugu gorulmustur.

GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ