English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Arastirmanin amaci; ozel ogrenme guclugu olan bireylerin okudugunu anlama sorunlarini ve ustbilissel okudugunu anlama stratejilerini kullanip kullanmadigini belirleyerek, ustbilissel okudugunu anlama stratejilerinin ogretiminde sesli dusunme yonteminin etkililiginin ve genellenebilirliginin incelenmesidir. Arastirma ozel ogrenme guclugu olan uc kaynastirma ogrencisi ile gerceklestirilmistir. Arastirmada, tek-denekli arastirma desenlerinden coklu baslama deseni kullanilmistir. Arastirmada veri toplamak amaciyla dokuz okuma metni ve bunlara ait ustbilissel okudugunu anlama stratejilerine gore planlanmis on bes soru kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda 1-) ozel ogrenme guclugu olan bireylerin, verilen okuma metinlerindeki (5N1K) sorularini yanitlama, metindeki olaylari tahmin etme, olaylarin sirasini hatirlama, cikarim yapma gibi okudugunu anlama konusunda ve 2-) tahminde bulunma, zihninde canlandirma, on bilgilerle iliskilendirme, izleme ve duzeltme gibi ustbilissel stratejileri kullanma konusunda gucluk yasadiklari belirlenerek 3-) sesli dusunme yontemi kullanilarak gerceklestirilen ogretim sonunda, yontemin bireylerin okudugunu anlama duzeylerini artirmada ve ustbilissel okudugunu anlama stratejilerini kullanabilmelerinde etkili oldugu ve 4-) yontemin bu bireylerin stratejileri farkli okuma metinlerine genellemelerinde onemli bir gelisme sagladigi sonucuna ulasilmistir.

Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Bireylere Üstbilişsel Okuduğunu Anlama Stratejilerinin Öğretiminde Sesli Düşünme Yönteminin Etkililiği