English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismada, 5E Ogrenme Modeli’ne gore duzenlenmis dorduncu sinif Fen ve Teknoloji dersi egitim durumlarinin ogrencilerin ogrenme duzeyi ve tutuma etkisinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmada, kontrol gruplu on test-son test deneysel desen kullanilmistir. Son testten uc ay sonra da kalicilik-kararlilik testleri uygulanmistir. Calisma, Ankara Ozel Tevfik Fikret Ilkogretim Okulu’nda 4. Sinif Fen ve Teknoloji dersi kapsaminda yurutulmustur. Denel islem 18 hafta surmustur. 2011–2012 ogretim yilinda bu dersi alan 4A ve 4E sinifi ogrencileri calismanin denekleri olarak belirlenmistir. Deney grubunda 5E Ogrenme Modeli’ne gore duzenlenmis ogretim uygulanmistir. Kontrol grubunda ise mevcut programa ait egitim durumlari surdurulmustur. Denencel ogretim programi tasarisi hazirlanirken 5E Ogrenme Modeli’nin uygulama ilkelerine uygun davranilmistir. Deney ve kontrol gruplarinin bagimli degiskenler acisindan karsilastirilabilmesi amaciyla kovaryans analizi kullanilmistir. Calismada, kontrol grubu ile deney grubu arasinda ogrenme duzeyi ve tutum acisindan deney grubu lehine anlamli fark oldugu gorulmektedir

5e Öğrenme Modeline Göre Düzenlenmiş Eğitim Durumlarının Akademik Başarı Ve Tutuma Etkisi