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El ano 1994, alrededor de 20 diarios electronicos poblaban Internet. Actualmente,existen mas de 10 000. A ellos se unen una infinidad de sitios web informativos, milesde weblogs, gran cantidad de paginas con servicios de todo tipo... Asi, la Red hatransformado muchos ambitos de nuestra vida: la compra, el trabajo, la educacion,la salud... y, especialmente, la informacion y la comunicacion. Ante este aluvion decontenidos que introduce Internet, la funcion del periodista se ha visto ampliada connuevas tareas y tambien con nuevas responsabilidades. Para responder a estas expectativas,el profesional de la comunicacion ha de disponer de una amplia formacion quele permita desenvolverse con soltura por la Red. En este terreno, surgen las primerasdudas, las primeras inquietudes, los primeros retos.?Como ha de formarse el profesional del ciberperiodismo? ?Que nuevas habilidadesy competencias exige el periodismo digital? ?Se encuentran las facultades dePeriodismo preparadas para afrontar el cambio? ?Como ha de realizarse la inclusioncurricular del periodismo online? ?Cuales son las directrices basicas para el diseno deun curriculo de ciberperiodismo?

Hacia un currículo de ciberperiodismo. Estado, problemas y retos en la enseñanza del periodismo online: El caso de España