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En el articulo se presenta inicialmente una aproximacion general a tres de los factores que en sus origenes dieron base epistemologica y politica al auge de la investigacion interpretativa de la ensenanza. Posteriormente se presenta un analisis general sobre algunas de las condiciones de orden internacional que han sido reconocidas como plataforma al auge de la investigacion interpretativa del pensamiento del profesor en la actualidad Finalmente no presentan algunas recomendaciones que podrian ser de interes para aquellos profesores que reflexionan sobre su practica, especialmente a quienes lo hacen desde la educacion en ciencias.

tecné, episteme y didaxis ted/tecné, episteme y didaxis/revista de la facultad de ciencia y tecnologia

ALGUNOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL ORIGEN Y EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN INTERPRETATIVA DE LA ENSEÑANZA: IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS