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ZAIA

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Desde los planteamientos de la investigacion como estrategia pedagogica (IEP) de Mejia y Manjarres (2012) se enmarcan multiples analisis para efecto de la organizacion de nuevos proyectos curriculares de ciencias en general y de la ensenanza de la quimica en particular; a partir de lo cual se pretenden aportar al fortalecimiento y flexibilidad de la ensenanza de las ciencias desde una perspectiva investigativa en el marco de la educacion en ciencias para la sustentabilidad, que permita la relacion de elementos que caracterizan la dimension y complejidad quimica en los distintos ambientes de formacion, mediante la inclusion de aspectos de relevancia, en pro de generar y desarrollar procesos mas consecuentes relacionados con el contexto social, y cultural de los estudiantes. Partiendo de lo anterior en el espacio del CLUB DE CIENCIAS DECONSTRUYENDO CONOCIMIENTO AMBIENTAL, se plantea como forma de mejorar los procesos de ensenanza, la relacion de los aspectos teoricos con las problematicas de la vida diaria, esto mediante la autoreflexion por parte de quienes participan en las situaciones sociales de ensenanza, con el fin de mejorar la racionalidad sus propias practicas educativas y su comprension sobre las mismas, ademas de una construccion social desde las diversas situaciones en las instituciones en que estas practicas se realizan. A partir de lo anterior se procedio a disenar una propuesta metodologica de para realizar una investigacion que permite evidenciar la incidencia que tienen los medios de comunicacion masivos en los estereotipos de belleza que poseen las personas, y a su vez como se ven permeados mediante los procesos formativos y la edad de los individuos.

BODYWAY: ESTEREOTIPOS DE BELLEZA EN LA ESCUELA; INCIDENCIA DE LOS MEDIOS Y REPERCUSIÓN EN LOS CONTEXTOS