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En este articulo, se expone un analisis del curriculum de Geografia desde su incorporacion al sistema educativo formal (a fines del periodo colonial) hasta la actualidad, relacionando su presencia y orientacion curricular con los diferentes modelos epistemologicos observados en el desarrollo historico de la Geografia. Metodologicamente, se realiza un analisis documental a los curriculos escolares, tanto de educacion basica como de educacion media, desde 1809 hasta la actualidad. A partir de ello, se visualizan tres momentos: una educacion geografica pre moderna, una Geografia escolar subsidiaria de la Historia, y una Geografia como parte de los estudios sociales. Asi, las modificaciones al curriculum de Geografia se explican mas por la conformacion de la identidad de los ciudadanos, que por los avances teoricos y metodologicos de la Geografia como ciencia. Palabras claves: Curriculum de Geografia, Analisis Historico del Curriculum, Paradigmas de la Educacion Geografica.

La educación geográfica en Chile: desde su aparición en el currículum escolar en el Siglo XIX hasta los ajustes curriculares de 2010