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El proposito de este trabajo es problematizar las ensenanzas sobre la menstruacion en la escuela. A partir de una revision de bibliografia especializada, presentamos los significados atribuidos a la menstruacion en nuestra sociedad y en las publicidades. Esta caracterizacion nos lleva a preguntarnos si podemos dejar de lado las significaciones culturales en las clases de biologia. De manera mas general, planteamos la necesidad de repensar las ensenanzas sobre la corporalidad como forma de hacer educacion sexual.

PROBLEMATIZANDO LAS ENSEÑANZAS SOBRE LA MENSTRUACIÓN EN LA ESCUELA: LO DISIMULADO, LO NEGATIVO, LO SILENCIADO