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O livro didatico e um instrumento muito utilizado em sala de aula, constituindo uma fonte de consulta para alunos e professores. Erros conceituais neles contidos podem comprometer uma cadeia de conhecimento culminando nas concepcoes equivocadas apresentadas por muitos alunos ao fim do Ensino Medio. Assim, torna-se necessario a analise de tais livros. O objetivo deste estudo e avaliar a abordagem do sistema digestorio, respiratorio e circulatorio em livros didaticos de Ensino Medio. Para tal, foram analisados quatro livros dos anos 2013, 2010, 2009 e 2006, obtidos junto a biblioteca de uma escola particular de Ijui ( RS ). De modo geral, todos apresentaram varias falhas ao trabalhar os conceitos, destacando Vitorino (2009) devido ao resumo exagerado das informacoes. Algumas obras apresentaram contradicoes e analogias que possibilitam concepcoes dubias. Ao fim deste trabalho, destaca-se que e necessaria que os professores facam uma analise previa dos livros didaticos adotados, a fim de que possam fazer os arranjos, discussoes e complementacoes necessarias para evitar a repeticao de erros conceituais.

Sistemas digestório, respiratório e circulatório Humanos em livros didáticos de Biologia de Ensino Médio