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radicionalmente el entendimiento del juego en la educacion se ha limitado al tiempo libre y las actividades de entretenimiento, limitando los aportes que el juego puede realizar a la construccion de ciudadania y cultura en la sociedad y en el favorecimiento de construccion de aprendizajes en el area de las ciencias naturales por parte de los estudiantes. Esta investigacion presento como objetivo vincular el juego a las practicas de ensenanza de la biologia, especificamente del sistema nervioso con el fin de promover en los estudiantes aprendizajes sobre este concepto y aportar a la reflexion y solucion entorno a problemas de convivencia escolar al interior de un curso de bachillerato de un colegio privado del municipio de Soacha Cundinamarca. Para ello se diseno e implemento una actividad fundamentada didacticamente con el juego como herramienta, parte de un proceso de investigacion escolar que el grupo se encontraba desarrollando. Como principales resultados se encontro que a traves del juego los estudiantes revisan sus experiencias y relaciones con sus companeros, identifican problemas en estas y proponen alternativas y estrategias para superarlas hacia el cumplimiento de un objetivo de interes para el grupo, a la vez que, avanzan en la comprension del concepto al construir analogias entre sistemas sociales y sistemas biologicos, y construir explicaciones sobre fenomenos de lo vivo valiendose de conocimientos previos y su participacion en experiencias ludicas.

bio-grafia/bio-grafía

EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DEL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO EN LOS SERES VIVOS Y APORTE A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA.