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En este articulo de investigacion hablaremos del proyecto que realizamos en el marco de lapractica pedagogica I, II y III de la licenciatura en pedagogia infantil de la universidad de Antioquia en el ano 2016. En el que retomamos la educacion en espacios no convencionales, como los museos tematicos cientifico-tecnologicos en su relacion museo-escuela.Optamos por el paradigma cualitativo desarrollado bajo el enfoque de investigacion de estudio de caso; permitiendo observar las actitudes hacia la ciencia que se presentaron entre los ninos y ninas a partir de la secuencia didactica; posibilitando la realizacion de la sistematizacion y el analisis de los datos. Abriendo paso para hablar de los resultados obtenidos, que se abordaron mediante un esquema comprendido de tres secciones que reune las categorias de analisis: Actitudes, imagen ciencia genero y secuencia didactica.Finalmente; Vislumbramos como conclusiones; la viabilidad de la secuencia didactica desarrollarla en los espacios del museo, ante esta; los ninos y los adultos acompanantes manifestaron que las actividades desarrolladas fueron de su agrado; favoreciendo que ellos interiorizan las tematicas cientificas.

Actitudes hacia la ciencia en el preescolar mediante la implementación de una secuencia didáctica en un museo