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En esta ponencia se presentan los principales elementos teoricos y algunos resultados de un programa de formacion de profesores de ciencias en la interfaz universidadescuela, el cual es desarrollado en Colombia y Brasil. Dicho programa tiene como objetivo analizar los alcances y limites de la conformacion de pequenos grupos de investigacion en la escuela y a partir de dicho analisis establecer recomendaciones curriculares para la Ensenanza de las Ciencias centrada en el la discusion de cuestiones sociocientificas y ambientales. Los resultados parciales evidencian la conformacion de pequenos grupos de investigacion en Colombia y el inicio de un dialogo interesante con pequenos grupos de investigacion de Brasil. Palabras clave Investigacion en la escuela, cuestiones sociocientificas y ambientales, curriculos alternativos para la formacion de profesores.

tecné, episteme y didaxis ted/tecné, episteme y didaxis/revista de la facultad de ciencia y tecnologia

Consideraciones teóricas sobre la formación de profesores de ciencias en la interfaz universidad-escuela: una investigación internacional en desarrollo