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El articulo relaciona los modelos pedagogicos que tuvieron lugar en la URSS, con los fines de la educacion socialista. Aunque Marx y Engels habian definido la educacion politecnica como base teorica, no se contaba con ningun modelo guia. Las categorias mas debatidas fueron: la combinacion entre la ensenanza y el trabajo; el grado de intervencion para el fomento de una moral comunista y el establecimiento de la disciplina como medio u objetivo educativo. Se recurre a tres propuestas pedagogicas contextualizadas historicamente: aquella formulada por Krupskaya, decantada en el metodo complejo; la enunciada por Makarenko a partir de la coordinacion en dos colonias para jovenes y la perspectiva integradora, expuesta por Suchodolski. Al final del texto se discute la existencia de la escuela dentro del socialismo y el ejercicio de la pedagogia socialista en la sociedad capitalista. El articulo relaciona los modelos pedagogicos que tuvieron lugar en la URSS, con los fines de la educacion socialista. Aunque Marx y Engels habian definido la educacion politecnica como base teorica, no se contaba con ningun modelo guia. Las categorias mas debatidas fueron: la combinacion entre la ensenanza y el trabajo; el grado de intervencion para el fomento de una moral comunista y el establecimiento de la disciplina como medio u objetivo educativo. Se recurre a tres propuestas pedagogicas contextualizadas historicamente: aquella formulada por Krupskaya, decantada en el metodo complejo; la enunciada por Makarenko a partir de la coordinacion en dos colonias para jovenes y la perspectiva integradora, expuesta por Suchodolski. Al final del texto se discute la existencia de la escuela dentro del socialismo y el ejercicio de la pedagogia socialista en la sociedad capitalista.

La pedagogía socialista en la URSS: fundamentos para la configuración del individuo plenamente desarrollado