English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Zendy Tools

Zendy Open

Bu calismanin amaci ogretmenlerin mesleki tutumlarini ve yasam boyu ogrenme egilimlerini tespit etmek ve aralarindaki iliskiyi ortaya koymaktir. Calismanin yontemi tarama modellerinden iliskisel tarama modelidir. Calisma grubunu 2015-2016 egitim ogretim yilinda Mus ili Bulanik ilcesinde cesitli branslarda gorev yapmakta olan 123 ogretmen olusturmaktadir. Veriler Coskun (2009) tarafindan gelistirilen ve guvenirlik katsayisi 0,89 olarak hesaplanmis 4 alt boyuttan olusan 27 maddelik yasam boyu ogrenme egilimi olcegi ve Cetin (2006) tarafindan gelistirilen alfa degeri 0,95 olarak hesaplanmis 35 maddelik ogretmenlik meslegi tutum olcegi ile toplanmistir. Toplanan veriler SPSS 9.0 veri analizi programi ile islenmis bagimsiz orneklem t testi ve ANOVA analizleri yapilmistir. Calismadan elde edilen sonuclara gore yasam boyu ogrenme egilimi ve mesleki tutum yasa, cinsiyete, ogretim kademesine, medeni duruma ve bransa gore anlamli farklilik gostermemektedir. Ancak mesleki tutum ile yasam boyu ogrenme egilimi arasinda pozitif yonlu orta duzey bir iliski bulunmustur.

ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ TUTUMLARI İLE YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ