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Die an SchriFT beteiligten Facher entwickeln fachspezifische Zugange zu Konzepten der Sprachbildung. Darauf aufbauend konnen sie ausloten, welche Schnittstellen sich eignen, um Schuler*innen sprach- und fachubergreifend bei einem vernetzten Kognitionsaufbau zu unterstutzen.

duepublico (university of duisburg-essen)

Eine interdisziplinäre Studie zum fachintegrierten sprachlichen Lernen: Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen