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El analisis de la relacion entre lenguaje, conocimiento y aprendizaje se presenta como una oportunidad para contribuir en la mejora de los procesos educativos, es asi, que este articulo presenta importantes reflexiones sobre la incidencia del lenguaje matematico y el aprendizaje significativo de esta ciencia. Existen muchos trabajos que han dado directrices para mejorar la labor de los actores del proceso educativo, se han propuesto la aplicacion de metodologias activas para construir el conocimiento, la utilizacion de las TIC como recursos de apoyo y complemento en la consolidacion de los temas tratados; sin embargo, el problema de la falta de comprension y entendimiento de la matematica aun sigue sin resolverse. Interesados en que cambie esta realidad, el presente articulo presenta varias reflexiones sobre la incidencia del lenguaje en el aprendizaje y en el conocimiento, especificamente, del lenguaje matematico y el aprendizaje significativo de esta ciencia. Luego de sustentar lo dicho en el marco teorico que desarrolla las variables; lenguaje, lenguaje matematico y aprendizaje, presentamos una serie de testimonios y reflexiones de varios docentes de reconocida experiencia en el campo educativo en los niveles secundario y universitario. Estos corroboran y concluyen que la relacion que existe entre el lenguaje matematico y su uso influye significativamente en la ensenanza de esta ciencia.

sophia

Reflexiones sobre el lenguaje matemático y su incidencia en el aprendizaje significativo / Reflections on the mathematical language and its incidence in the significant learning