English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Insights

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Zendy Tools

Zendy Open

Objetivo: La presente investigacion tiene como objetivo estudiar la relacion entre las variables bienestar psicologico y asertividad en los estudiantes de una institucion educativa particular de Lima Este. Material y metodos: Este estudio es de tipo cuantitativo, diseno no experimental de corte transversal y alcance correlacional. El modelo del bienestar psicologico sobre el cual se trabajo es el modelo propuesto y descrito por Ryff (1989). Las escalas utilizadas para la medicion fueron el Perfil de Bienestar Psicologico de Ryff (PBP), un cuestionario en forma de escala dicotomica compuesto por 67 items, y el Autoinforme de Conducta Asertiva de Garcia y Magaz compuesto por 35 items. Los participantes fueron 221 estudiantes del nivel secundaria de una institucion educativa particular de Vitarte. Resultados: Los resultados indicaron que existe una relacion altamente significativa y positiva entre la dimension relaciones con otros y ambas dimensiones de la asertividad, es decir, con autoasertividad (rho= ,206; p= ,002) y heteroasertividad (rho= ,189; p= ,001). Ademas, se encontro una relacion altamente significativa, en sentido negativo entre las dimensiones dominio del entorno y crecimiento personal, y la heteroasertividad (rho= -,217; p= ,001; rho= -,191; p= ,004 respectivamente). Conclusiones: El bienestar psicologico y la asertividad se relacionan parcialmente, con mayor enfasis en la capacidad para establecer relaciones sociales satisfactorias.

Bienestar psicológico y asertividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Lima Este, 2016