Suriyeli Mülteci Çocuklara Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretenlerin Yaşadıkları Durumlara İlişkin Görüşleri

Turkceyi yabanci dil olarak ogrenen hedef kitleye Mart 2011’de Suriye’de bas gosteren kaosla birlikte Suriyeli multeciler de eklenmistir. Bu kapsamda ulkelerindeki savas ortamindan kacan yaklasik uc milyon multeci Turkiye’ye siginmistir. Ilgili multecilerin buyuk bir cogunlugunu da egitim cagindaki cocuklar olusturmaktadir. Bu nedenle multeci cocuklarin Turkiye’de egitimlerine devam edebilmeleri icin Milli Egitim Bakanligi tarafindan PICTES projesi hayata gecirilmistir. Ilgili proje kapsaminda Turkiye’nin cesitli illerinde Suriyeli multeci cocuklara Turkce ogretimi yapilmaktadir. Bu kapsamda bu calismanin amaci Suriyeli multeci cocuklara yabanci dil olarak Turkce ogretenlerin yasadiklari durumlari tespit etmek ve cozum onerileri sunmaktir. Calismada, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi ve amacli ornekleme yontemlerinden kolay ulasilabilir durum orneklemesi kullanilmistir. Arastirmanin verileri arastirmacilar tarafindan hazirlanan yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmistir. Toplanan veriler betimsel analiz yapilarak cozumlenmis ve yorumlanmistir. Elde edilen verilerden hareketle cocuklarin Turkiye’ye hâlâ uyum saglayamadiklari, bazi ailelerin cocuklarinin Turkceyi ogrenmelerini istememeleri, siniflarin cogunlugunun dil ogretimine uygun olmadigi, ogrencilerin Turkiye’yi sadece gecici bir yer olarak algiladiklari, ayni sinifta farkli dil seviyelerine ait ogrencilerin oldugu, projede calisan ogretmenlerin akademik donanimlarinin yetersiz oldugu, kullanilan mufredat ile ders kitaplarinin uyumsuz oldugu, Turkce ogretimine ayrilan surenin az oldugu vb. sonuclara ulasilmistir.