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A Inclusao Digital e tema de grande relevância no contexto mundial e uma questao importante dentro das politicas publicas no Brasil. A Educacao a Distância (EaD) e uma possibilidade real de se levar educacao, em especial a Superior, aos mais diversos locais do Pais. Este estudo buscou verificar a visao dos alunos sobre a educacao a distância que estao concluindo Ensino Medio e se a condicao de excluido ou incluido digitalmente interfere nas atitudes em realizar um curso superior a distância. O referencial teorico versa sobre acoes para a inclusao digital, a importância de sua realizacao, a relacao entre educacao e tecnologia e as barreiras para a Educacao a Distância. O procedimento de coleta de dados buscou entrevistar alunos de escolas publicas que estao concluindo o Ensino Medio, identifica-los como incluidos ou excluidos digitalmente e verificar qual a visao deles sobre a EaD. Os resultados revelaram que diferencas nao sao significativas na visao dos alunos sobre a EaD no que se refere a condicao de serem individuos incluidos/excluidos digitalmente. Evidenciou-se uma grande ausencia de informacoes sobre EaD nas escolas publicas. Ao final foram apontadas algumas sugestoes para o aperfeicoamento do estudo realizado e futuras questoes de pesquisa.

Inclusão Digital: A Visão de Estudantes Incluídos e Excluídos Digitalmente Sobre a Educação a Distância.