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O presente estudo apresenta e discute a realidade de uma unidade escolar estadual localizada no municipio de Itaperuna-RJ, que vinha apresentando baixo rendimento em diagnosticos da Secretaria Estadual de Educacao do Rio de Janeiro (SEEDUC) nos anos de 2011 e 2012, mas que em 2013 obteve melhora significativa, atingindo as metas estabelecidas, devido a alguns fatores que foram revistos e considerados pela comunidade escolar. No entanto, apesar das metas serem atingidas, observou-se que o nivel de proficiencia e o rendimento dos alunos permaneceu baixo. Diante desse quadro, pensando em uma estrategia pedagogica que pudesse permitir a melhora na educacao no ambiente estudado, os professores de ensino para jovens e adultos (EJA) foram orientados a participarem do Programa de Formacao Continuada de Professores , oferecido pela SEEDUC em parceria com o consorcio CECIERJ, buscando preencher lacunas do conhecimento dos docentes e sua capacitacao para a aplicacao do curriculo – especialmente com a elaboracao de planos de trabalho que promovessem ainda mais a capacidade do professor de ser autor de seu proprio material, levando seus alunos a atingirem melhores resultados. Portanto, esta pesquisa tem como objetivos investigar se a formacao continuada dos professores na modalidade Educacao a Distância (EaD) e o uso das novas tecnologias da informacao e comunicacao (NTICs) intervem para melhor desempenho dos alunos na EJA e de que maneira essa intervencao pode acontecer. Utiliza-se a pesquisa de campo, alem da observacao e o questionario como instrumentos de coleta de dados. Como aporte teorico, buscam-se contribuicoes de autores como Libâneo, Moran, Gadotti, Pierre Levy e Paulo Freire, dentre outros.

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A FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO SUPORTE PARA A PRÁTICA DO DOCENTE DA MODALIDADE DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS