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Son numerosos los contextos en los que las emociones, y el uso inteligente de las mismas, son necesarias para el desarrollo integro de la persona. Pero sin duda alguna, y en relacion al campo en el que nosotros nos encontramos, las competencias emocionales juegan un papel muy importante en la educacion. Para comprender numerosos fenomenos de nuestro dia a dia es fundamental el estudio de las ciencias. Despertar el interes cientifico en los ninos desde edades tempranas debe ser entendido como una de los objetivos del sistema educativo. Para ello, los centros escolares deben contar con programas didacticos adecuados, amenos y ludicos, donde se tengan en cuenta las competencias emocionales del alumnado. La presente investigacion, englobada dentro del proyecto del Plan Nacional (EDU2016-77007-R), esta centrada en la Educacion Primaria, momento en el cual comienzan a cristalizar las emociones de los estudiantes. El objetivo de nuestra investigacion es analizar las emociones que sienten los alumnos de Educacion Primaria en la asignatura de Ciencias de la naturaleza, mas concretamente en el bloque de “Materia y Energia”, a traves de un estudio no experimental. La muestra esta constituida por estudiantes 151 estudiantes de Educacion Primaria de diferentes colegios publicos de Extremadura. Los resultados muestran que los estudiantes comienzan a experimentar en este bloque emociones negativas como el aburrimiento.

¿Qué emociones experimentan los alumnos de educación primaria en la asignatura de ciencias de la naturaleza? Análisis del bloque ‘materia y energía’