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En esta ponencia se presentan los resultados relativos a la resistencia de los modelos de genero normativos de masculinidad y feminidad en la autopercepcion y las relaciones de genero de los/las estudiantes espanoles/as, como uno de los objetivos especificos de la investigacion “Los modelos de genero entre el alumnado universitario desde una perspectiva intercultural”. Esta investigacion, que es parte del proyecto europeo IRSES Gendercit, tiene como objetivo general el estudio desde una perspectiva intercultural de los actuales modelos de genero en las y los estudiantes universitarios/as de Italia, Espana y Argentina. La misma se desarrolla a partir de un enfoque que entiende el genero desde una perspectiva relacional y utiliza a los modelos de genero como medidores de la resistencia de una cultura patriarcal que dificulta el conseguimiento de la igualdad sustancial entre hombres y mujeres, que en el contexto espanol promueve la ley 3/2007, de 22 de Marzo. A continuacion, se presenta el cuestionario sobre modelos de genero, utilizado en esta investigacion, y los resultados relativos a la autopercepcion y a la percepcion de los demas en la muestra espanola, compuesta por 198 estudiantes de grado. En las conclusiones, se evidencia como la resistencia diferencial de los modelos de genero en hombres y mujeres en la autopercepcion de si, puede estar relacionadas con las modalidades y las formas que adquieren las relaciones de genero entre los sexos y las causas de sus principales diferencias por sexo. El analisis de estos elementos nos permite asi profundizar en la comprension de las resistencias y de las dinamicas del sistema sexo-genero en un contexto educativo, como el universitario, tan importante para la construccion de una sociedad igualitaria.

LOS MODELOS DE GÉNERO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO ESPAÑOL: UN ENFOQUE DESDE LA AUTOPERCEPCIÓN Y LAS RELACIONES DE GÉNERO.