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El presente estudio, realizado en un instituto de Educacion Secundaria de la capital de Burgos, analiza el autoconcepto fisico del alumnado de Educacion Fisica, atendiendo a los factores de competencia percibida, atractivo fisico, fuerza fisica y autoconfianza. Participan 134 alumnos de los cuatro cursos de la ESO, los cuales son divididos en dos grupos en funcion del genero; 1grupo masculino (71 alumnos), 2grupo femenino (63 alumnos). Todos los estudiantes han participado en una Unidad Didactica (UD) de condicion fisica, de 10 sesiones, e impartida por la misma profesora bajo una metodologia de trabajo de caracter cooperativo, realizandose un pretest-postest. La metodologia de investigacion es cuantitativa, ya que se emplea tanto un analisis descriptivo (medias y desviacion tipica por factores) como inferencial (ANOVAS). Se observa como antes de llevarse a cabo la UD existian diferencias significativas entre generos (valores mas elevados en chicos) en los factores fuerza fisica y autoconfianza. Sin embargo al finalizar la UD, y a pesar de que los valores siguen siendo mas elevados para el grupo masculino, no se alcanzan diferencias entre generos. Ademas, en los dos grupos, los alumnos que realizan actividad fisica extraescolar presentan una mayor motivacion hacia la UD desarrollada.

ANÁLISIS DEL AUTOCONCEPTO FÍSICO DEL ALUMNADO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA. DIFERENCIAS ENCONTRADAS EN FUNCIÓN DEL GÉNERO.