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La construccion de la identidad profesional es un fenomeno que ha ido cobrando progresivamente mayor atencion por parte de la comunidad academica, en las ultimas decadas. Algunos autores denuncian la ausencia de una clara conceptualizacion de este constructo, asi como la falta de coherencia entre las propuestas teoricas y la metodologia que se utiliza para investigarla. Ante esta situacion, la presente comunicacion tiene como objetivo general presentar una propuesta teorica y metodologica para el estudio de la configuracion de identidades profesionales en contextos educativos. Organizaremos la presente comunicacion en tres grandes partes. En la primera de ellas, presentaremos las asunciones filosoficas desde las cuales abordamos el estudio de la identidad profesional. En concreto, explicitaremos las asunciones ontologicas, epistemologicas y axiologicas que realizamos. La segunda parte del trabajo la dedicaremos a hacer una propuesta teorica sobre como conceptualizar la identidad profesional, haciendo referencia a los principales marcos teoricos y autores de los que bebemos y en los que nos apoyamos. Para ello, iremos enumerando y explicando las caracteristicas fundamentales que, desde nuestro enfoque teorico, ayudan a conceptualizar la identidad profesional, con el objetivo de acabar dando una definicion de identidad profesional que las recoja y articule. La tercera parte de la comunicacion la dedicaremos a presentar una propuesta metodologica para el estudio de la identidad profesional en contextos educativos. Para ello, iremos describiendo un posible diseno metodologico, poniendo especial enfasis en las asunciones epistemologicas, ontologicas y teoricas en las que nos apoyamos para tomar las sucesivas opciones relativas al metodo.

UNA PROPUESTA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA EL ESTUDIO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS