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En el inicio de la formacion se aborda el termino bullying dentro de un marco conceptual mas amplio. Para comprender este termino es necesario delimitar las caracteristicas y los roles implicados, diferenciandolo claramente de otros terminos mas generales como violencia escolar o agresividad. Entre las caracteristicas de este fenomeno se destaca la importancia de los aspectos sociometricos del grupo-aula, como factor clave en la aparicion y mantenimiento de estas dinamicas. Distintos estudios perfilan caracteristicas sociales asociadas a cada rol y afirman que los alumnos victimas y agresores-victimas se encuentran aislados y rechazados por sus companeros frente a los bullies que ven reforzada su situacion de agresor. En el nivel de expertos se abordan pautas de intervencion, siendo la prevencion en la etapa de Educacion Primaria un primer nivel de actuacion dentro del programa CIP (Cerezo, Calvo y Sanchez, 2010). Un estudio piloto realizado en un grupo de 3o de EP muestra la mejora de la cohesion grupal como indicativo a la vez de la mejora de habilidades de comunicacion, expresion de sentimientos y resolucion de conflictos. A su vez la mejora en la red de relaciones y una mayor concienciacion del fenomeno ayudo a identificar situaciones de victimizacion y a denunciar estas situaciones.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL BULLYING Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA