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O processo de Bolonha introduziu alteracoes no processo de formacao de professores em Portugal, obrigando a uma reorganizacao dos seus planos de estudos. A formacao ocorre obrigatoriamente em dois ciclos de estudos: licenciatura e mestrado.O mestrado integra na sua definicao a componente de investigacao, aqui entendida como ‘investigacao ao servico das praticas’. Neste artigo, depois de uma contextualizacao documental, a partir de narrativas de oito mestres, analisou-se as suas representacoes sobre como a investigacao as influencia nas tomadas de decisao no quotidiano pedagogico, bem como a pertinencia dessa componente formativa na tomada de consciencia no processo de aprendizagem profissional. As primeiras conclusoes deste estudo apontam para a progressiva consciencia das mestrandas de como a pesquisa as ajuda a sustentar as aprendizagens profissionais e a promover o seu empenhamento por um continuo caminho de procura num processo de profissionalizacao permanente.

A INVESTIGAÇÃO AO SERVIÇO DAS PRÁTICAS COMO COMPONENTE CENTRAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL