English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Kapitlet diskuterar och problematiserar benamningen ”estetiska larprocesser” genom en studierektors reflektioner over (o)mojligheten att fanga det estetiska i flykten. Mot bakgrund av ett lararkollegiums mangfacetterade processer och protester i sokandet efter en estetisk identitet, forsoker studierektorn gestalta den estetisk-praktiska verksamhetens marginalisering och underordning i en akademisk kontext. Med hjalp av en allegori, som inkluderar en sjalvsvaldig lek med tecken, diskuteras den estetisk-praktiska verksamhetens villkor och position i universitetslogiken medan estetlararnas kamp for sin komplexa verksamhet relateras till de postteoretiska begreppen ”den subalterna” och ”strategisk essentialism”. Studierektorn medierar sina upplevelser, motsprakar och satter sig sjalv pa spel i en labyrintisk trip av dilemman och paradoxer, hinder och mojligheter, visioner och tillkortakommanden - en tids- och platsspecifik skildring som tar sin borjan i en verksamhets diskutabla och flyktiga kategorisering som ”estetiska larprocesser”, och som slutar i den inrattade och faststallda kategorin De estetiska amnenas didaktik.

Estetiska lärprocesser eller estetiska lärprotes(t)er? Om motstånd, motspråk och restprodukters upprättelse