English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin sosyal bilgiler odakli epistemolojik inanclari, ogrenme yaklasimlari, akademik risk alma davranislari ve akademik basarilari arasindaki yordayici ve aciklayici iliskileri, one surulen model uzerinde ortaya koymak amaclanmistir. Cok faktorlu karmasik yordayici korelasyonel desenin kullanildigi arastirmanin orneklemini 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Manisa ili Yunusemre ilcesindeki devlet ortaokullarindan basit seckisiz ornekleme yoluyla secilmis 494 ogrenci olusturmaktadir. Ogrencilerin epistemolojik inanclarinin belirlenmesinde “Ortaokul Ogrencileri Epistemolojik Inanc Olcegi”, ogrenme yaklasimlarinin belirlenmesinde “Sosyal Bilgiler Ogrenme Yaklasimlari Olcegi”, akademik risk alma davranislarinin belirlenmesinde “Sosyal Bilgiler Odakli Akademik Risk Alma Olcegi” ve sosyal bilgiler ders basarilarinin belirlenmesinde ise yazili sinav notlari kullanilmistir. One surulen modelin test edilmesinde yapisal esitlik modellemesinden yararlanilmistir. Bulgular; ortaokul ogrencilerinin sosyal bilgiler odakli epistemolojik inanclarinin ogrenme yaklasimlarini, akademik risk alma davranislarini ve akademik basarilarini anlamli bir sekilde yordadigini ortaya koymustur. Sosyal bilgiler ogrenme yaklasimlari akademik risk alma davranislarini anlamli bir sekilde yordamistir. Ogrenme yaklasimlari ve akademik risk alma davranislari sosyal bilgiler akademik basarilarini anlamli bir sekilde kismen yordamistir. Arastirma sonuclari ilgili degiskenlerin sosyal bilgiler ders basarisi uzerinde dogrudan ve dolayli bir etkiye sahip olduklarini gostermistir.

hacettepe üniversitesi eğitim fakültesi dergisi/hacettepe eğitim dergisi

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Odaklı Epistemolojik İnançları, Öğrenme Yaklaşımları, Akademik Risk Alma Davranışları ve Ders Başarıları Arasındaki İlişkiler: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi