The Validity and Reliability of the Academic Resilience in Mathematics Scale Turkish Form

Bu calismanin amaci Ricketts, Engelhard ve Chang (2015) tarafindan gelistirilen Matematikte Akademik Yilmazlik Olcegi’nin (MAYO) Turk kulturune uyarlanmasi ile ilgili gecerlik ve guvenirlik islemlerini yapmaktir. Arastirmaya 7. ve 8. sinifta ogrenim goren 930 ogrenci katilmistir. Dogrulayici (DFA)ve acimlayici faktor analizleri (AFA) icin veriler rastgele olarak ikiye ayrilmistir (AFA=489, DFA=441). Yapilan acimlayici faktor analizi sonucunda orijinal olcekle ortusen ve modeli %49.41 duzeyinde aciklayan dokuz maddelik tek faktorlu yapi elde edilmistir. Dogrulayici faktor analizli sonuclari, verinin modele iyi uyum sagladigini gostermistir (χ 2 \sd =2.71, GFI= .97, AGFI= .94, CFI = .98, RMSEA= .06 ve SRMR= .04.). AFA ve DFA orneklemleri icin yapilan guvenirlik analizlerinde, Cronbach alfa ic tutarlilik kat sayilari sirasiyla .86 ve .87 olarak bulunmustur. Olcegin test-tekrar test guvenirliginin r =.80 oldugu tespit edilmistir. Ayrica olcut gecerligi kapsaminda yapilan analizler sonucunda MAYO ile Matematik Kaygisi Olcegi (Bindak, 2005) arasinda -.44 degerinde negatif yonde ve Akademik Oz-yeterlik Olcegi (Telef ve Karaca, 2012) ile .52 degerinde pozitif yonde iliskiler saptanmistir. Bu calisma sonucunda MAYO’nun Turk kulturunde gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu degerlendirilmektedir.