English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci matematik ogretiminde modelleme dersini alan son sinif matematik ogretmeni adaylarinin goreve basladiklarinda ortaokul ders programinda yer alan secmeli matematik uygulamalari dersinde bu dersten ogrendiklerini uygulama noktasinda gorus ve degerlendirmelerini ortaya koymaktir. Calismanin katilimcilari, Karadeniz bolgesinde bir ilin devlet universitesinde ogrenim goren, 2016-2017 egitim ogretim yilinda matematik ogretiminde modelleme dersine kayitli kirk iki ogretmen adayidir. Modelleme perspektifine gore tasarlanan ders kapsaminda matematik ogreniminde model, modelleme ile modelleme etkinlikleri yardimiyla problem cozmeye yonelik ogretmenlere on uc haftalik teorik ve uygulama icerikli bir egitim verilmistir. Egitimin sonunda, modelleme etkinliklerinin uygulanisi sirasinda elde edilen deneyimleri belirlemek amaciyla ogretmen adaylarina acik uclu bir soru sorulmustur. Bu soruya verilen yazili yanitlar nitel olarak analiz edilmistir. Arastirmanin bulgulari ogretmen adaylarinin modelleme etkinliklerini derslerinde kullanimi noktasinda matematik ogrenimi, bireysel gelisim, matematigi gercek yasamla iliskilendirme ve uluslararasi sinavlardaki basariya olan olumlu katkilarini vurgulamislardir. Diger taraftan sinif yonetimini etkileyecek olumsuzluklar ile uygulanan egitim sisteminin ortaya koydugu zorluklara da ayrica dikkat cekmislerdir.

Middle-School Prospective Mathematics Teachers' Opinions on the Use of Modeling Activities at The Course of Mathematics Applications