English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bircok bilimsel arastirma ogrencinin egitim surecine katiliminin onemini ispat etti. Ayrica ogretmen katkilari olmaksizin ogrencinin hedeflerini gerceklestirmesinin mumkun olmadigini da gosterdi. Bu calisma ogrenciyle ogretmen arasindaki iliskinin onemini gozeten calismalar kapsamindadir. Calisma, ilkogretim besinci sinif ogrencilerine akademik basari kazandirmada isbirlikli ogrenmenin etkinligini arastirmayi amacliyor. Bu amac dogrultusunda arastirmacilar calismanin uc ana bolumde incelemesi gerektigine karar verdi. Ilk olarak teorik bolum, isbirlikli ogrenme kavraminin ortaya cikisinin teorik baglamini ve akademik basariyi icerir. Ikinci bolum ise metodolojiktir, calismanin problemi, hipotezleri ve arastirmada bulunan temel kavramlarin tanimini kapsar. Ucuncu bolumdeyse saha calismasi yer alir, burada saha calismasinda uygulanan prosedurler aciklanmistir. Bu uygulamalar dogrultusunda arastirmacilar calismanin sonuclarina varmislar ve onu yorumlamislardir. Arastirmacilar Djelfa eyaletinde ilkokul besinci sinifta okuyan 24 ogrenciden olusan deney grubu ve yine 24 ogrenciden olusan bir kontrol grubu kullandilar. Deney grubundaki ogrencilerin basari seviyeleri, IQ skorlari, kulturel ve ekonomik duzeyleri acisindan benzerlikleri tespit edildikten sonra isbirlikci ogrenme stratejileri bu gruba uygulanmistir. Ileri olcum ise bu gruptaki ogrencilerin ikinci yariyil sonu basarilari neticesinde tamamlanmistir. Arastirmanin sonuclari ise deney grubunun lehine olmak uzere deney grubu ve kontrol grubu arasinda akademik basarida farkliliklar oldugunu gostermistir.

Akademik Başarı Düzeyini Yükseltmede İşbirlikli Öğrenme Stratejisinin Etkinliği