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Las condiciones sociales, politicas y economicas del nuevo siglo muestran que el perfil del ingeniero actual es muy distinto al del ingeniero de hace varias decadas. En este sentido, numerosos estudios han demostrado que las metodologias de clase en las que se promueve que el estudiante sea el constructor de su propio aprendizaje (aprendizaje activo) son mas eficientes en el la formacion de las actitudes y habilidades que el ingenie, o requerira en su vida profesional. Este articulo presenta la experiencia realizada en los ultimos dos anos al interior de algunos cursos del departamento de Ingenieria Civil, en los cuales se han implementado actividades que promueven el aprendizaje activo. Los resultados confirman la eficiencia de estos metodos y sugieren la necesidad de reflexionar sobre una reestructuracion curricular integral del programa, que contribuya a la formacion de los ingenieros que la sociedad necesita.

Prácticas docentes que promueven el aprendizaje activo en ingeniería civil