English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismada Ilkogretim Ikinci Kademe Turkce Ogretim Programinin (2005)  amac-kazanimlarinin gerceklesme duzeyinin belirlenmesi ve bu duzey ile ogrencinin derse karsi gelistirdigi tutum arasindaki iliskinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmada betimsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Aksaray ilinden tesadufi yolla secilmis toplam on sekiz koy, kasaba ve merkez okulunda ogrenimlerini surduren 500 ilkogretim ikinci kademe 8. sinif ogrencisi olusturmaktadir. Amac ve kazanimlari iceren 25 soruluk olcek hazirlanmistir. Ogrencilerin Turkce dersine yonelik tutumlarini belirlemek amaciyla Turkce ders kitaplarinda yer alan Turkce dersine yonelik tutum olcegi uygulanmistir. Basari testi sonuclarina gore ogrencilerin belirlenen amac-kazanimlara yeteri oranda ulasamadiklari gorulmustur. Turkce dersi programinda yer alan belirlenen kazanimlarla ilgili erisi duzeyleri ile Turkce dersine iliskin tutumlari arasinda pozitif yonde yuksek olarak kabul edilebilecek anlamli bir iliski bulunmustur.

İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Öğretim Programının (2005) Amaç-Kazanım Tutarlılığı Açısından Değerlendirilmesi