English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Hata analizi, ogrencilerin hatalarinin belirlenmesi, siniflandirilmasi ve incelenmesini iceren bir surectir. Tum sinirliliklarina ragmen, genel olarak ogrenme surecini anlasilmasina ve yabanci dil ogrenenler icin anlasilmasi guc olabilecek yapilari belirlenmesine katkida bulunur. Bu arastirmanin amaci, Turkce’yi yabanci dil olarak ogrenen uluslararasi ogrencilerin belirtme durumu kullanimlarini incelemektir. Bunun icin, onceki yillarda OMU Turkce’de B2 ve C1 kurlarini bitirmis ogrencilerin ara sinav ve yilsonu sinavinda yazdiklari 40 adet ornek metin arastirmacilar tarafindan rastlantisal olarak secilerek bir mini-derlem olusturulmustur. 7177 sozcuk ve 2991 farkli sozcuk iceren bu derlemin incelenmesinde, oncelikle belirtme durumu eki olan –i ve bicimdesleri belirlenmistir. Daha sonra, bu ekin dogru ve yanlis kullanimlari ve ekin unutuldugu durumlar, arastirmacilar tarafindan elle isaretlenmistir. Belirlenen tum hatali kullanimlar yerine gecme, cikarma, ekleme ve digerleri olmak uzere toplam dort baslik altinda toplanmistir. Calismadan elde edilen bulgular, belirtme durum ekinin 201 kez kullanildigini, bunlardan 76’sinin ise hatali oldugunu gostermistir. Ayrica, arastirmacilar bu ekin gerekli oldugu halde 62 kez kullanilmadigini belirlemistir. Tum hatalarin, %25,66’sini yerine gecme, %23,68’sini ekleme, %40,79’unu cikarma ve %9,87’sini diger hatalarin olusturdugu saptanmistir. Sonuclar belirtme durum ekinin yabanci dil ogrenenler icin ogrenilmesi guc yapilardan biri oldugunu ve eylemlerle birlikte C–secme kurallarinin ogretiminin onemini gostermistir.

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin Belirtme Durumu Kullanımlarının İncelenmesi