English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Bu calismada aktif ogrenme teknikleri incelenmis, bu teknikler yazma egitimiyle iliskilendirilmeye calisilmis ve tekniklere uygun ogretim plani olusturularak yazma egitiminde kullanilabilecek sekilde tasarlanmistir. Arastirma 2014-2015 egitim-ogretim yilinda seckisiz olmayan amacsal ornekleme turlerinden tabakali amacsal ornekleme/kota yontemi kullanilmistir. Resmi bir ortaokuldaki 78 ogrenci ile yurutulmustur. Aktif ogrenme tekniklerinden yazma egitimine uygun olanlar 6. sinif ogrencilerine bes hafta boyunca uygulanmistir. Arastirmada karma yontem kullanilmistir. Nicel veriler SPSS 20.00 paket programi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmanin nitel verileri ise icerik analizi yontemiyle analiz edilmeye calisilmistir. Bu kapsamda ele alinan alti on test- son test cifti Kuckartz’in (2014) bes asamali icerik analizi yontemi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmada elde edilen bulgulara gore 6. sinif ogrencilerine uygulanan aktif ogrenme tekniklerinin yazma becerinse uygulanmasi neticesinde son testte deney grubu lehine anlamli bir fark cikmistir. Icerik analizi sonucunda da deney grubu lehine anlamli bir farklilik oldugu tespit edilmistir.

Aktif Öğrenme Yönteminin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Yazma Becerilerine Etkisi