English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmanin amaci, ilk okuma yazma ogretiminde izlenen asamalarda iki dilli (Arapca ve Turkce) cocuklarin yasadiklari sorunlari ve bu sorunlara dair cozum onerilerini ogretmen gorusleri dogrultusunda belirlemektir. Olgubilim deseninde tasarlanan arastirmanin calisma grubunu Hatay’in iki dilli cocuklarin yogun olarak bulundugu ilcelerinden olan Defne ve Reyhanli’da gorev yapan 20 birinci sinif ogretmeni olusturmaktadir. Calismada veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen Yari Yapilandirilmis Gorusme Formu kullanilmistir. Elde edilen veriler, betimsel analiz teknigi ile cozumlenmistir. Arastirmaya katilan ogretmen goruslerinden hareketle, iki dilli cocuklarin ilk okuma yazma ogretiminde izlenen asamalarin (“ilk okuma yazmaya hazirlik”, “ilk okuma yazmaya baslama ve ilerleme” ve “bagimsiz okuma ve yazma”) tamaminda cesitli sorunlar yasadiklari belirlenmistir. Ogretmenlerin yarisi gorsel okumada; yaridan fazlasi sesi hissetme ve tanima, sesi/harfi okuma yazma, hece, kelime, cumle, metin olusturmada; geneli de bagimsiz okuma ve yazmada iki dilli cocuklarin sorun yasadigini ifade etmistir. Bununla birlikte arastirmaya katilan ogretmenlerin soz konusu sorunlara dair cozum onerileri de ortaya koyulmustur.

İlk Okuma Yazma Öğretiminde İzlenen Aşamalarda İki Dilli Çocukların Yaşadıkları Sorunlar ve Bu Sorunlara Dair Çözüm Önerileri