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Acreditando que as criancas das camadas populares tem direito de vivenciar situacoes nas quais possam, na escola, refletir sobre textos de diferentes generos escritos, principalmente os literarios, e sobre os principios do sistema de escrita alfabetica, objetiva-se discutir o ensino e a aprendizagem da linguagem escrita envolvendo meninos e meninas de 5 anos. Para isso, foram acompanhadas duas turmas na ultima etapa da educacao infantil durante um ano letivo. Nota-se que aquelas criancas que puderam explorar narrativas de ficcao, cantigas rimadas e outros textos da tradicao oral, alem de jogos fonologicos, apresentaram progressos marcantes. Conclui-se que, quando o tema e o lugar da escrita na educacao infantil, e importante nao se ater as duas posicoes que tem polarizado o debate: a alfabetizacao precoce com metodos tradicionais ou a supressao do ensino da lingua escrita e de sua notacao, em nome de preservar-se a ludicidade naquela fase da educacao basica.

Refletindo sobre a língua escrita e sobre sua notação no final da educação infantil