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ZAIA

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Presenta un estudio realizado con padres, apoderados y profesores de dos escuelas de educacion basica de dependencia municipal, ubicadas en la region de Valparaiso, Chile. Tiene el proposito de indagar en los obstaculos que generan una baja participacion de padres, madres o adultos responsables de ninas y ninos en las escuelas, a fin de crear propuestas que faciliten la integracion de los apoderados al centro educativo. El diseno metodologico es de tipo cualitativo y se inspira en el paradigma interpretativo; ademas, se utiliza la entrevista en profundidad como medio de recolecta de datos. Las entrevistas fueron ejecutadas con apoderados de alumnos con bajo desempeno academico y con profesores. En cuanto a los resultados, desde el punto de vista de los apoderados, se relata el desinteres en las actividades propuestas por la escuela, lo que resulta en poca participacion; sin embargo, se describe haber una buena relacion entre los apoderados y los docentes. Desde la perspectiva de los profesores, hay relatos acerca de las estrategias empleadas por la escuela para incorporar a sus apoderados al quehacer del establecimiento y acerca de la necesidad de fijar limites en los roles de los docentes y su consecuente sobrecarga laboral.

Familia y escuela: crisis de participación en contextos de vulnerabilidad