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O Estagio Curricular Supervisionado envolve situacoes conflitantes relacionadas a condicao do licenciando como aprendiz e professor, em especial no caso da licenciatura em lingua inglesa. Este texto aborda o posicionamento dos licenciandos ora como alunos, ora como professores, e os conflitos que esta posicao hibrida, em nao sendo reconhecida como tal, pode ocasionar. A partir da leitura de teorias poscoloniais como as de Bhabha, Hall e Derrida, concluimos que este espaco, quando explicitado como um locus de enunciacao que coloca o aluno-professor em um lugar de hibridizacao, oferece uma oportunidade de exercicio de agencia aos sujeitos nesta etapa de sua formacao.

A condição de aluno-professor de língua inglesa em discussão: estágio, identidade e agência