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espanolEn la escuela el profesorado es cada vez mas consciente de la importancia que tiene adaptar la ensenanza y el aprendizaje al entorno y realidad del alumnado, haciendo que estos adquieran destrezas para su dia a dia y su futuro academico y laboral. Una de las mejores formas es a traves del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodologia didactica que ha tomado auge en las ultimas decadas, conectada al desarrollo de competencias que despiertan el interes del alumnado por las tareas academicas. En este contexto, este trabajo tiene como objetivo la construccion de un cuestionario para valorar la opinion del profesorado de centros educativos que participa en proyectos de trabajo colaborativo con TIC (PROCOLTIC). La validacion de contenido se ha llevado a cabo a traves del acuerdo y consenso de dieciocho expertos. El cuestionario se administro a 310 docentes de diferentes centros educativos de toda Espana que participan en diversos proyectos. A partir de los resultados obtenidos, se presenta un cuestionario con niveles altos de fiabilidad y de validez de constructo. Consideramos que estas caracteristicas permiten la utilizacion del cuestionario PROCOLTIC para valorar la percepcion de los docentes acerca de los proyectos colaborativos con TIC en los procesos de ensenanza y aprendizaje. EnglishAt school, teachers are increasingly aware of the importance of adapting teaching and learning to the students s environment and reality, leading them to earn a series of basic skills for their daily tasks and their academic and professional future. One of the best ways is through Project Based Learning (PBL), a teaching methodology that has caught on in recent decades and is connected to the development of competencies that arouse students’ interest in academic tasks. The aim of this work is to construct a questionnaire to evaluate the opinion of teachers in relation to collaborative projects using ICT (PROCOLTIC). The content was validated through the agreement and consensus of 18 experts. The questionnaire was applied to 310 teachers participating in some projects. The results obtained in the validation process generated an opinion scale with high levels of reliability and construct validity. We believe that these technical characteristics allow the use of the PROCOLTIC to evaluate the opinion of teachers on collaborative projects which utilize ICT in teaching and learning.

Opinión del profesorado hacia proyectos colaborativos con Tecnologías de la Información y Comunicación: un estudio psicométrico