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Este estudo objetivou verificar a percepcao de professores em relacao aos problemas enfrentados por alunos obesos no ambiente escolar, bem como associar tais problemas a definicao de bullying. Foram entrevistados 63 professores da rede estadual de um municipio da regiao metropolitana do Rio de Janeiro e a eles foi feita uma pergunta aberta referente aos problemas enfrentados pelos alunos acima do peso. Tal pergunta, propositalmente, nao mencionava a palavra bullying. Os professores foram abordados pelo pesquisador principal nas escolas, em periodo destinado ao descanso ou durante momentos em que os alunos estivessem realizando atividades que nao necessitassem da intervencao direta do professor. As respostas foram agrupadas em dezessete categorias e os resultados mostraram que, segundo os professores, o problema mais enfrentado pelos alunos acima do peso e o preconceito. Alem disso, como problemas enfrentados por esses alunos, ainda foram apontadas a exclusao, a timidez e a baixa autoestima, dentre outros. Os resultados tambem mostraram atitudes negativas do professor com relacao aos alunos, os quais algumas vezes foram descritos como apaticos, desanimados, cansados, lentos, distraidos, preguicosos, indispostos etc.; esse dado indica a possibilidade de o proprio professor atuar como autor do bullying. Os resultados da pesquisa evidenciam que mais estudos devem ser desenvolvidos a fim de buscar melhor compreensao do papel do professor diante da discriminacao de alunos acima do peso, mais especificamente do bullying, de forma a permitir maior aprofundamento no desenvolvimento de acoes que visem promover a diversidade cultural nas escolas.

Obesidade infantil e bullying: a ótica dos professores