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Neste trabalho analisaremos o desenvolvimento de uma disciplina de Mecânica num curso de pós-graduação em Ensino de Ciências, focalizando o processo de envolvimento da classe como um todo, incluindo professor e alunos. Após apresentar a metodologia de pesquisa (um estudo de caso) e as categorias que subsidiaram a análise, apresentaremos com detalhes o processo de mudança dos alunos rumo a uma participação progressivamente mais satisfatória e a correspondente interpretação a partir de alguns conceitos da Psicanálise. Concluiremos com algumas sugestões referentes às possibilidades de tornar mais eficientes as intervenções didáticas do professor. In this work we will analyze the development of a graduate course about Mechanics in Science Education, focusing on the class involvement process which includes teacher and students. After presenting the research methodology (a case-study) and the categories for the analysis, we will show in detail the students' change process toward a progressively more satisfactory participation pattern and interpret the results using some concepts from psychoanalysis. We will finish with some suggestions about the possibilities of more efficient didactic interventions by teachers

Analisando as interações dos participantes numa disciplina de Física