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En el marco de una investigación referida a explorar qué significado y qué rol atribuyen profesores, estudiantes universitarios e investigadores en Física a los modelos científicos, se presentan en este trabajo los resultados obtenidos con profesores de nivel medio. Se detecta una falta de reflexión sobre el significado y empleo de modelos en Física y serias dificultades para interpretar cómo se vinculan éstos con la realidad y qué rol se les asigna en la construcción del conocimiento científico

¿Qué ideas tienen los profesores de física de nivel medio respecto al modelado?