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OBJETIVO: verificar possiveis desordens do processamento auditivo em criancas com disturbio de leitura e escrita. METODOS: foram selecionadas 15 criancas, com audicao normal, na faixa etaria de 8 a 12 anos, com baixo rendimento escolar e que se encontravam em tratamento no setor de linguagem escrita no Centro Clinico de Fonoaudiologia da Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais. Os individuos foram submetidos aos testes: Pediatric Speech Intelligibility test, - Staggered Spondaic Word test, Fala com Ruido, Fala Filtrada, Gap in Noise e Padrao de Duracao e Frequencia Melodicos. RESULTADOS: verificou-se que todos os individuos apresentaram alteracoes em pelo menos uma habilidade auditiva do processamento auditivo. CONCLUSAO: Verificou-se estreita e estrita relacao entre as habilidades do processamento auditivo e o disturbio de leitura e escrita. Os procedimentos que se destacaram na identificacao de anormalidades no processamento neurologico da informacao auditiva foram os testes SSW, PSI com palavras no ruido e Teste de Padrao de Frequencia melodico.

revista cefac

Caracterização do processamento auditivo das crianças com distúrbio de leitura e escrita de 8 a 12 anos em tratamento no Centro Clínico de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais