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ZAIA

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En este trabajo se investiga el uso del podcast en Brasil siguiendo el diseno participativo de Celestin Freinet (1998), para quien la participacion es una accion educativa conjunta motivada por el interes espontaneo y envuelto en una atmosfera de libertad. Confirmada la hipotesis examinada, el marco freinetiano servira de base para el desarrollo de marcos educativos para el desarrollo de podcastsescolares participativos a partir de la propiedad, contextualizados para la educacion formal, las relaciones productivas vistas en las relaciones con el universo de podcasts brasilenos, examinados por los participantes desde una perspectiva on-line. Este procedimiento sera precedido por la presentacion de la tecnologia a tratar, asi como el esclarecimiento de los parametros teoricos y metodologicos para esta investigacion. Como resultado de estos procedimientos, fue elaborado un conjunto de referencias para proyectos que buscan trabajar con una participacion freinetiana traves del podcast en la educacion formal.

Potenciais cooperativos do podcast escolar por uma perspectiva freinetiana