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O presente texto e parte de uma pesquisa de doutorado em que a geracao de dados foi realizada no ano de 2009 em uma instituicao publica de educacao infantil da rede municipal de Florianopolis/SC. A fim de trazer uma descricao pela perspectiva das criancas, foram utilizados procedimentos metodologicos provenientes da etnografia, lancando mao de registros escritos, fotograficos e filmicos. O grupo pesquisado era composto por 15 criancas com idade entre 2 e 3 anos, sendo 12 meninas e 3 meninos. Na geracao de dados, evidenciou-se que o pertencimento e as nocoes de genero envolvem uma variedade de conhecimentos e elementos sociais e culturais, os quais requerem um estudo minucioso para se compreender como e o que as criancas sabem e aprendem sobre eles ao estabelecerem suas relacoes no cotidiano de uma instituicao de educacao infantil. Nesse sentido, tao importante como compreender o que as criancas sabem e aprendem sobre genero, sao os usos que elas dao a esse conhecimento nas relacoes que estabelecem com seus pares e tambem com os adultos e suas possibilidades de acao social.

Gênero como possibilidade ou limite da ação social: um olhar sobre a perspectiva de crianças pequenas em um contexto de educação infantil