English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El articulo trata de las politicas de evaluacion de la aalfabetizacion, a partir de la Provinha Brasil, con el fin de reflexionar respecto a los sentidos que la evaluacion ha adquirido en el contexto de las politicas publicas y en la vida escolar cotidiana. El trabajo se desarrolla a partir de investigacion con el cotidiano escolar articulada con la investigacion-accion participativa. Las relaciones que se establecen entre los procesos instaurados y los resultados obtenidos en las esferas macro e micro estructurales hacen necesario el cuestionamiento de las relaciones que se producen entre las politicas instituidas y la construccion de procesos favorables a los aprendizajes de todos los ninos y ninas. Se fundamenta en la vertiente critica en el campo de la evaluacion educacional y en la teoria postcolonial para problematizar la evaluacion a traves de pruebas estandarizadas, contraponer examen a evaluacion y discutir procesos que contribuyan con la alfabetizacion efectiva de los ninos y ninas de las clases populares.

Considerações sobre a política de avaliação da alfabetização: pensando a partir do cotidiano escolar