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O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada em escolas publicas do municipio do Rio de Janeiro que investigou a percepcao dos professores sobre suas praticas pedagogicas, a fim de compreender se as caracteristicas referentes ao clima e prestigio escolar podem influenciar o trabalho docente realizado nas escolas. Os achados sugerem que os professores tendem a mudar suas atitudes nas escolas em funcao da reputacao destas e das imagens que constroem acerca de seu alunado. Fatores associados a contribuicao da escola em promover ou acentuar as desigualdades escolares entre os alunos foram identificados, destacando-se diferencas no criterio de oferta de vagas, perfil da gestao escolar, diferencas no tratamento dos conteudos a serem ensinados e nas formas de avaliacao. O trabalho indica que ha um efeito bola de neve na tendencia a que as escolas se tornem ambientes relativamente homogeneos.

Práticas e percepções docentes e suas relações com o prestígio e clima escolar das escolas públicas do município do Rio de Janeiro